充分利用AR/MR专业课程资源开发

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一、总体思路

盘绕全面推进教育现代化的年代新要求，立足全面落实立德树人根本使命的年代新使命，坚决办学方向，坚持服务需求，立异机制方法，深化协同育人，贯穿职前职后，建造一流师范院校和一流师范专业，全面引领教师教育变革展开。通过实施出色教师培养，在师范院校办学特征上发挥排头兵作用，在师范专业培养才能提高上发挥领头雁作用，在师范人才培养上发挥风向标作用，培养造就一批教育情怀深厚、专业基础厚实、勇于立异教育、善于概括育人和具有终身学习展开才能的高素质专业化立异式中小学(含幼儿园、中等作业校园、特殊教育校园，下同)教师。

二、方针要求

通过五年左右的极力，办好一批高水平、有特征的教师教育院校和师范专业，师德教育的针对性和实效性显着增强，课程体系和教育内容显着更新，以师范生为中心的教育教育新形态根本构成，实践教育质量显着提高，协同培养机制根本健全，教师教育师资队伍显着优化，教师教育质量文明根本建立。到2035年，师范生的概括素质、专业化水平缓立异才能显着提高，为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的出色教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。

三、变革使命和重要举动

(一)全面展开师德养成教育。将学习遵循习近平总书记对教师的殷切希望和要求作为师范生师德教育的首要使命和要点内容，将“四有”好教师标准、四个“引路人”、四个“相统一”和“四个服务”等要求细化落实到教师培养全过程。加强师范特征校园、学院文明建造，着力培养“学高为师、身正为范”的出色教师。通过实施导师制、书院制等方法，建立师生学习、日子和生长共同体，充分发挥导师在学生品德提高、学业前进和人生规划方面的作用。通过展开实习支教、约请名师名校长与师范生对话沟通等方法，切实培养师范生的作业认同和社会责任感。通过安排经典吟诵、开设专门课程、安排专题讲座等方法，推进师范生招致中华优异传统文明精华，传承中华师道，涵养教育情怀，做到知行合一。